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因地制宜，讓“職教高考”盡快開花結(jié)果
發(fā)布時間： 2023-02-02
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新聞：近日，教育部表示，將支持各省因地制宜制定職教高考方案，并支持各省開展中職與高職（3+2）五年貫通、中職與職業(yè)本科或應用型本科（3+4）七年貫通等。點評：從2021年底“職教高考”的提出，到支持各省因地制宜制定職教高考方案，可以看到國家將職業(yè)教育作為類型教育來建構(gòu)的決心。“職教高考”的目標指向絕不是單純的學歷升格，而是與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級相對應的育人品質(zhì)的升級。能工巧匠、大國工匠的培養(yǎng)不是靠某單一層次職業(yè)教育能夠完成的，它是整個現(xiàn)代職業(yè)教育體系的使命。“職教高考”的深遠意義在于一體化設計中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，構(gòu)建應用型人才系統(tǒng)化的發(fā)展通道，推動各級職業(yè)教育的人才培養(yǎng)主動銜接、深度融合，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)在范圍、內(nèi)容和質(zhì)量上的突破。如今，國家通過制度設計和政策支持，不斷拓寬學生多樣化、多途徑成長成才的通道，其中，通過“職教高考”暢通升學渠道，給廣大職校生提供了學歷提升、技能精進的機會，有助于緩解中考分流壓力和家長的教育焦慮。建立“職教高考”制度，是在職業(yè)教育發(fā)展的起點上發(fā)力，不過，這一制度如何有效推行，還需要深化改革、勇于創(chuàng)新。人們期待，“職教高考”在各省開花結(jié)果，從而能夠推動更多適合走技能成才之路的學子選擇職業(yè)教育，從而大大增強職業(yè)教育的認可度和吸引力，破解社會對職業(yè)教育“低人一等”的偏見。
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