研究成果
  • 《人工智能大模型的技術(shù)崗位與能力培養研究報告》
  • 《2022年度新職業(yè)人才需求與職業(yè)技能提升模式研究報告》
  • 《2020年度軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才供需現狀研究報告》

    2021年3月,教培委研究團隊發(fā)布《2020年度軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才供需研究報告》,主要展示在數字化浪潮下,軟件和信息服務(wù)業(yè)技術(shù)人才需求及高等職業(yè)院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養與行業(yè)企業(yè)對人才需求的適配情況。

  • 《高職院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合現狀報告》

    2021年2月,教培委研究團隊發(fā)布《高職院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合現狀報告》,中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì )教育與培訓委員會(huì )(簡(jiǎn)稱(chēng)教培委)研究團隊通過(guò)調研,發(fā)現目前高職院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融和工作正在探索階段,程度與形式差異較大。教培委研究團隊將現階段產(chǎn)教融合情況進(jìn)行了歸納總結,并提出意見(jiàn)和建議,供大家參考指正。

  • 《人工智能企業(yè)技術(shù)崗位設置研究報告》

    為了了解人工智能企業(yè)的技術(shù)崗位設置現狀和技術(shù)人才供需,中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì )教育與培訓委員會(huì )(簡(jiǎn)稱(chēng)“教培委”)研究團隊在 2020 年下半年,對數十家不同類(lèi)型的人工智能企業(yè)和開(kāi)設了人工智能專(zhuān)業(yè)的高校進(jìn)行了走訪(fǎng)調研。本報告將從人工智能行業(yè)應用發(fā)展現狀、人工智能企業(yè)運營(yíng)模式和人才培養方式、技術(shù)崗位設置和技術(shù)人才供需等方面展示研究成果。 本報告得到了來(lái)自軟件與信息技術(shù)服務(wù)企業(yè)、高校和教育機構的專(zhuān)家們鼎力支持,在此特別感謝袁薇、曾文權、楊忠明、賀平、張維、許煥新、王仲民、楊 文飛等對本報告提出的意見(jiàn)和建議。

  • 《數字化時(shí)代軟件與信息服務(wù)技術(shù)人才供需現狀研究報告》

    本報告的主要讀者群體是各級教育機構,但學(xué)校與企業(yè)各種形式的合作也是著(zhù)重關(guān)注點(diǎn)。我們發(fā)現企業(yè)與教育機構有層級分明的對應關(guān)系,并以此為基礎提出了人才矩陣模型。以畢業(yè)生能力為判斷標準,企業(yè)與教育機構的對應關(guān)系可以大致分為五個(gè)層級,每個(gè)層級表現出不同的供需特點(diǎn)。相應的,每個(gè)層級面臨不同的問(wèn)題,對數字化轉型有不同的應對方案。

  • 《云服務(wù)企業(yè)崗位體系和人才供需研究報告》

    2020 年以來(lái),“新基建”政策的頒布強有力地推進(jìn)了云計算、人工智能、區塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數據、邊緣計算等數字技術(shù)的廣泛應用,眾多企業(yè)數字化轉型的需求越來(lái)越強烈。云服務(wù)作為數字經(jīng)濟的基石,其重要性不言而喻。隨著(zhù)云服務(wù)的高速發(fā)展,相關(guān)的軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才的需求也呈現持續增長(cháng)的態(tài)勢。 根據中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì )教育與培訓委員會(huì )(簡(jiǎn)稱(chēng)教培委)對云服務(wù)相關(guān)的軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才供需進(jìn)行了研究與分析,呈現三個(gè)方面的特點(diǎn),并提出了相應的人才培養與發(fā)展的建議。