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福布斯：2023年的五大教育趨勢
發(fā)布時間： 2023-03-14
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世界正在發(fā)生變化，這意味著我們?yōu)榱诉m應(yīng)這個世界而學(xué)習的方式也必須改變。長期以來，我們的教育通常是在早年花了很大一部分時間坐在教室里學(xué)習知識，然后再出去把它用上。但如今世界變化的速度意味著我們今天所學(xué)的東西在明天可能是多余的。
因此，我們必須改變學(xué)習方式——擁抱技術(shù)和終身學(xué)習等概念，以確保我們能更好地適應(yīng)當今快速變化的世界。今年2月，美國商業(yè)雜志《福布斯》刊文指出了2023年教育行業(yè)的五大重要變化趨勢，而這些變化趨勢將改變學(xué)習方式、教學(xué)方法、教育內(nèi)容以及培訓(xùn)機構(gòu)的角色。
教育智能化：隨著人工智能、機器學(xué)習和自然語言處理技術(shù)的不斷發(fā)展，教育將變得更加個性化和定制化。通過對學(xué)生的學(xué)習行為和數(shù)據(jù)的分析，學(xué)?？梢愿玫亓私饷總€學(xué)生的需求和弱點，并為他們提供更加個性化的學(xué)習體驗。虛擬現(xiàn)實學(xué)習應(yīng)用更加廣泛：虛擬現(xiàn)實技術(shù)將在教育領(lǐng)域得到更廣泛的應(yīng)用。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以更加生動地體驗學(xué)習內(nèi)容，比如歷史事件和科學(xué)實驗等。這種學(xué)習方式將有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識。在線學(xué)習的普及：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，越來越多的學(xué)生選擇在線學(xué)習。在線學(xué)習具有靈活性和可訪問性，可以幫助學(xué)生更好地平衡學(xué)習和生活，同時也為教育機構(gòu)提供了更多的機會。其中，有越來越多的用戶可以通過在線教育接觸到名家的課程，包括向馬丁·斯科塞斯學(xué)習電影制作，或向鮑勃·艾格學(xué)習商業(yè)等。職業(yè)技能成為經(jīng)濟增長引擎之一：在全球經(jīng)濟放緩或衰退的情況下，除了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、學(xué)科培訓(xùn)外，對職業(yè)教育和培訓(xùn)的關(guān)注可能是發(fā)展經(jīng)濟增長新動力的關(guān)鍵。學(xué)習的跨界化，軟技能為重：在未來，學(xué)習將不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域，而是將跨越多個領(lǐng)域。學(xué)生將學(xué)習更加綜合的知識和技能，以更好地適應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境，其中軟技能變得越來越重要。
人工智能（AI）被認為是21世紀最具變革性的技術(shù)，正在重塑人類活動的每個行業(yè)和領(lǐng)域，包括教育。在課堂上，它以虛擬助手的形式出現(xiàn)，可以幫助學(xué)生和教師管理他們的時間和完成他們的作業(yè)。其中包括，輔導(dǎo)系統(tǒng)可以為所有年齡和能力的學(xué)生提供個性化的學(xué)習體驗，為遠程和在線學(xué)習系統(tǒng)提供動力，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以配合學(xué)生的需求。此外，該系統(tǒng)還可以在多元語言的教育環(huán)境中進行翻譯，以及進行許多其他應(yīng)用。甚至有報道說，中國的一些學(xué)校已經(jīng)使用計算機視覺系統(tǒng)實現(xiàn)了面部識別技術(shù)，以監(jiān)測學(xué)生在課堂上是否專心聽講。據(jù)聯(lián)合國教科文組織稱，人工智能有可能幫助解決當今教育領(lǐng)域的一些最棘手的挑戰(zhàn)，包括解決世界各地學(xué)校教育方式的不平等問題，并改善全球范圍內(nèi)的知識獲取。然而，它也帶來了自身的挑戰(zhàn)——需要努力確保這種高度顛覆性技術(shù)的推廣是以一種公平的方式進行的，其本身不會造成這些不平等現(xiàn)象。
全球Covid-19的大流行迫使學(xué)校、大學(xué)和課程提供者具備開發(fā)遠程教育的能力。但在這之前，在線學(xué)習領(lǐng)域就已經(jīng)發(fā)生了一場革命，大規(guī)模在線開放課程（MOOCs）爆炸性地流行起來。在學(xué)校里，遠程和在線學(xué)習意味著教育者可以接觸到學(xué)生，無論他們生活的地方多么偏遠。在這個世界上，有近2.7億兒童因生活在偏遠或農(nóng)村地區(qū)而無法上學(xué)，這可能標志著在提供平等的教育機會方面邁出了一大步。對于那些生活在城市的人來說，在線和遠程學(xué)習的興起也提供了一個機會，即使繁忙的生活意味著人們很難定期親自去上課，也可以繼續(xù)接受教育。這是由Udacity、Coursera、Udemy和EdX等在線教育技術(shù)（ed-tech）平臺的興起所推動的。這些平臺旨在實現(xiàn) “終身學(xué)習”的方法，由于技術(shù)進步的步伐加快，這可能會變得很普遍，這將需要通過微觀學(xué)習或納米學(xué)習等新模式頻繁更新和“充值”技能。最近在在線學(xué)習領(lǐng)域出現(xiàn)的一個趨勢是有越來越多的名人和知名從業(yè)者開始教授課程。以Masterclass和Maestro平臺（后者由BBC創(chuàng)建）為例，這家平臺提供了一些“培訓(xùn)范式”，比如用戶可以向朱莉婭·唐納森學(xué)習兒童寫作，向馬丁·斯科塞斯學(xué)習電影制作，或向鮑勃·艾格學(xué)習商業(yè)。
2023年，高中將增加資源來為學(xué)生提供更多的未來發(fā)展方向，以引導(dǎo)學(xué)生探索通往傳統(tǒng)大學(xué)課程以外的地方。如今有越來越多的學(xué)校與雇主合作開發(fā)新的解決方案來解決技能差距，這使得教授各種技能組合的職業(yè)和技術(shù)課程可能會變得更加流行。
在美國，勞工統(tǒng)計局表明，43%的高中畢業(yè)生繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習。然而，過多的學(xué)校資源集中在這一少數(shù)群體，而較少地關(guān)注那些以不太傳統(tǒng)的方式繼續(xù)接受教育的學(xué)生，如學(xué)徒或在職培訓(xùn)。當有越來越多受過大學(xué)教育的畢業(yè)生開始尋求技能培訓(xùn)，我們可以預(yù)期在未來看到這種變化。在歐洲，2023年已被指定為歐洲技能年。在全球經(jīng)濟放緩或衰退的情況下，除了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)、學(xué)科培訓(xùn)外，對職業(yè)教育和培訓(xùn)的關(guān)注可能是發(fā)展經(jīng)濟增長新動力的關(guān)鍵。
虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）是擴展現(xiàn)實（XR）的兩種形式，在教育系統(tǒng)中正變得越來越重要。VR允許用戶進入一個虛擬世界，比如可以通過自己的眼睛體驗歷史再現(xiàn)的場景，再比如可以讓人親身經(jīng)歷困難和危險的任務(wù)。在2023年，虛擬教室會備受矚目，它允許學(xué)生可以在一個極具沉浸感的環(huán)境中進行遠程學(xué)習和課堂活動。一個典型的案例是，VR已經(jīng)被用于醫(yī)療保健培訓(xùn)場景，幫助護理專業(yè)的學(xué)生體驗緊急護理和模擬手術(shù)的場景。不過，要讓增強現(xiàn)實的體驗感更好，仍然需要一個設(shè)備（如手機、平板電腦或頭盔）。但與VR不同，它主要將計算機生成的圖像疊加到用戶實際看到的東西上。這里的優(yōu)勢是它可以提供實時信息——例如，警告制造環(huán)境中的受訓(xùn)者，某臺機器可能有危險。這要歸功于計算機視覺算法，該算法分析了耳機中的攝像頭所拍攝的圖像。在學(xué)校里，AR教科書正變得可用，其中包含的圖像和模型在通過智能手機攝像頭觀看時“活靈活現(xiàn)”，使學(xué)生能夠更接近、更深入地了解從古羅馬建筑到人體內(nèi)部運作的任何東西。博物館和具有歷史或科學(xué)意義的場所也越來越多地在其環(huán)境和展品中加入AR技術(shù)，以創(chuàng)造更多沉浸式教育機會。
軟技能包括溝通技巧、團隊合作、創(chuàng)造性思維、人際問題解決、關(guān)系管理和沖突解決。換句話說，它們是人類的技能，不太可能很快被機器所復(fù)制。在這個由人工智能主導(dǎo)的真實世界里，這些技能變得越來越重要。這意味著這些技能將越來越多地作為技術(shù)教育的一部分被教授，因為它們變得更加受到雇主和行業(yè)的高度重視。據(jù)人力資源專家稱，軟技能對公司的成功越來越重要，但遠比數(shù)學(xué)、工程和計算機編程等"硬技能"更難衡量和評估。2023年，我們將看到STEM教育越來越強調(diào)這些重要的技能，以及在衡量和評估這一領(lǐng)域的組織能力時做出更多的努力。
來源：福布斯
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