據(jù)近日《中國青年報》報道，在浙江南潯舉行的第二十屆全國汽車職業(yè)教育年會上，10位來自行業(yè)和企業(yè)的嘉賓開啟了一份“汽車行業(yè)典型技術技能崗位就業(yè)高適配性職業(yè)院校專業(yè)推薦名單”（以下簡稱“推薦名單”）。這份名單的研究制定歷時7個月，中國汽車工程學會組織其頭部企業(yè)會員，直接對職業(yè)院校在這些企業(yè)典型高技能崗位就業(yè)的相關專業(yè)畢業(yè)生，“背對背”地進行就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展的評判，這也是我國首個由行業(yè)和企業(yè)主導評價職業(yè)院校的名單。

對職業(yè)教育的評價工作以往通常是由教育部門來主導，專業(yè)性和學術性特點突出，此番由行業(yè)和企業(yè)主導評價職業(yè)教育的成效，相當于是站在人才需求側視角，對職業(yè)教育成效評價形成了一定補充。

作為人才供給側，職業(yè)院校的職責是為企業(yè)輸送技能人才，但送出校門的學生能不能盡快進入角色、能不能無縫對接企業(yè)的生產(chǎn)需求、是否需要企業(yè)進行二次培養(yǎng)培訓，對這些問題，處于需求側的企業(yè)應該更清楚。

給予人才需求側行業(yè)、企業(yè)評價職業(yè)教育成效的話語權，無論是對技能人才的培養(yǎng)還是對職業(yè)教育的發(fā)展來說都有必要。這關系到引導學生擇優(yōu)選校、關系到進一步強化產(chǎn)教銜接，關系到充分就業(yè)，也關系到產(chǎn)業(yè)工人的接續(xù)培養(yǎng)，培訓造就更多大國工匠、高技能人才。由行業(yè)和企業(yè)主導評價職業(yè)教育，能夠在一定程度上提升職業(yè)教育評價的科學性、合理性和完整性，從而進一步完善產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系，推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革走深走實。

近年來，有關方面一直在推動人才需求側評價職業(yè)教育工作。2019年《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》中提到，要完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的質量評價機制；2020年中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》中，在“健全職業(yè)學校評價”部分提到，要擴大行業(yè)企業(yè)參與評價；2022年發(fā)布的新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，也對健全教育質量評價制度，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評價作出明確規(guī)定。上述評價模式的探索和推薦名單的發(fā)布，實際上正是對這些要求的落實和踐行。

今天的職業(yè)院校學子，多是未來將要走上崗位的產(chǎn)業(yè)工人。《中共中央國務院關于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革的意見》中提出，要構建以企業(yè)為主體、職業(yè)學校為基礎，政府推動、社會支持、工會參與的技能人才培養(yǎng)體系。期待能有更多行業(yè)和企業(yè)參與到評價職業(yè)教育的相關工作中，從人才需求側建言獻策，進一步促進產(chǎn)教深度融合，共同為培養(yǎng)更多適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求的優(yōu)質技能人才助力添火，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力人才支撐。

資訊來源：職教圈，轉載自中工網(wǎng)