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人工智能教育火熱，相關(guān)課程該怎么上？
發(fā)布時(shí)間： 2022-11-30
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2017年5月，谷歌圍棋人工智能“阿爾法狗(AlphaGo)在浙江烏鎮(zhèn)與世界排名第一的中國棋手柯潔上演人機(jī)大戰(zhàn)。黑白子此起彼落之間，預(yù)示著一個(gè)新的時(shí)代將要來臨。如果說阿爾法狗的誕生是人工智能技術(shù)興起的標(biāo)志性事件，那么在這場浩浩蕩蕩的技術(shù)革新中，如何培養(yǎng)好下一代人工智能人才便是搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)的關(guān)鍵所在。 11月22日，教育經(jīng)典品讀會&中小學(xué)人工智能教育教什么、怎么教？在“育見未來EDU”視頻號上進(jìn)行了線上直播，分享的書目是《中小學(xué)人工智能課程教學(xué)指南》（下文簡稱“指南”）。此次品讀會由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會常務(wù)理事，人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長兼秘書長韓力群教授、東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院趙姝穎教授、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會人工智能與機(jī)器人教育委員會理事施彥副教授解讀。
韓力群教授主要從指南的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及實(shí)際應(yīng)用意義方面進(jìn)行了介紹。她表示，指南的整體框架一共分為四個(gè)部分：第一部分是理念和設(shè)計(jì)思路。指南的宗旨是推進(jìn)普通中小學(xué)人工智能課程發(fā)展；第二部分是課程的教學(xué)目標(biāo)。即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、綜合能力和人工智能方面的科技人文素養(yǎng)；第三部分是中小學(xué)人工智能課程應(yīng)該教什么樣的內(nèi)容；第四部分是課程教學(xué)的實(shí)施建議。 此外，韓力群教授還特別介紹了指南的適用范圍。指南主要面向小學(xué)一年級到高中三年級全部基礎(chǔ)教育學(xué)段。同時(shí)也適合中等職業(yè)學(xué)校，課程標(biāo)準(zhǔn)可以參考高中學(xué)段。施彥副教授圍繞人工智能教學(xué)活動給出了三點(diǎn)建議：1、結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)資源，讓AI教學(xué)更容易開展有些學(xué)校已經(jīng)開始教學(xué)圖形化編程，有些學(xué)校用了Python編程...這些資源都是可以進(jìn)行擴(kuò)展的。比如依據(jù)現(xiàn)有的圖形化編程，增加 AI模塊的應(yīng)用。人工智能理論較為晦澀難懂，要想上好這門課程，需要輔助利用實(shí)際案例和展示視頻的方式，幫助學(xué)生去理解。3、結(jié)合學(xué)?；虻赜蛱厣_展相關(guān)AI應(yīng)用人工智能教學(xué)并不是千篇一律的，而是因地制宜，千人千面的。學(xué)校和老師可以結(jié)合地方特色，開展AI與機(jī)器人、航模、農(nóng)業(yè)、交通、物聯(lián)網(wǎng)等結(jié)合的教學(xué)活動。 趙姝穎教授結(jié)合長期的教學(xué)實(shí)踐，闡述了當(dāng)前AI普及教育面臨的困境和解決方案。她表示，目前AI普及教育主要面臨四個(gè)問題：一是師資少。專業(yè)師資稀缺，教學(xué)水平層次不齊；二是資源少。硬件、軟件、教材、課程等配備均不足；三是方法少。過去理論和實(shí)際脫節(jié)的教學(xué)方法不適用人工智能教學(xué)；四是費(fèi)用高。師資、課程和實(shí)踐資源均需較高的投入。 在解決方法上，趙姝穎教授認(rèn)為應(yīng)在創(chuàng)新教學(xué)理念與方法和建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源兩個(gè)方面發(fā)力。在理念上落實(shí)科藝融合的教育理念，在教學(xué)資源上要創(chuàng)建人工智能教學(xué)環(huán)境、開發(fā)軟硬件教學(xué)產(chǎn)品和建設(shè)課程體系。此外，她還分享了眾多實(shí)踐案例，詳細(xì)介紹了理實(shí)結(jié)合的教學(xué)活動。
來源：中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心
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