資訊頻道
布局新“賽道”！廣東高校紛紛搶辦產業(yè)學院為哪般？
發(fā)布時間： 2023-05-26
瀏覽量：1359
校企合作建設產業(yè)學院，正成為廣東高校紛紛布局的新“賽道”。
今年3月，工信部公布首批“專精特新產業(yè)學院”培育對象名單。珠?？萍紝W院、廣東機電職業(yè)技術學院、廣州科技貿易職業(yè)學院等多所廣東高校產業(yè)學院榜上有名。
2021年12月，教育部公布了首批50個現(xiàn)代產業(yè)學院，廣東6所高校的7個產業(yè)學院入選。
產業(yè)學院的興起，為產業(yè)升級發(fā)展插上有力的翅膀。兩個“首批”落地，顯示出廣東高校產業(yè)學院建設的蓬勃氣象。為何廣東能成為產業(yè)學院建設的熱土？廣東高校紛紛布局建設產業(yè)學院為哪般？
開辦產業(yè)學院，廣東的探索曾一時“領風氣之先”
作為改革開放前沿陣地，廣東的新興產業(yè)起步早、發(fā)展快，在產業(yè)學院發(fā)展建設上有著先天優(yōu)勢。
十多年前，中山市燈飾、家電、家具、服裝等產業(yè)迅速發(fā)展，專業(yè)鎮(zhèn)成為當?shù)亍皶r興詞”。中山職業(yè)技術學院率先將專業(yè)建設“搬”到專業(yè)鎮(zhèn)、“搬”到產業(yè)園區(qū)。
中山職業(yè)技術學院燈具專業(yè)實訓室。圖源：中山職業(yè)技術學院
2011年，該學院與專業(yè)鎮(zhèn)合作成立了南區(qū)電梯學院、沙溪紡織服裝學院、古鎮(zhèn)燈飾學院和小欖學院4個產業(yè)學院。
產業(yè)與教學緊密結合，基本解決了教學和生產對接難、兼職教師聘請難、學生頂崗實習難等辦學瓶頸。這4個產業(yè)學院特色鮮明，在全國產生了較大的影響，開啟了廣東乃至全國的職業(yè)教育辦學模式改革。2014年，國務院出臺《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，提出產教融合的主陣地要設在產業(yè)集聚區(qū)、科技創(chuàng)新區(qū)。2017年，國務院《關于深化產教融合的若干意見》明確提出“鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)院校、高等學校設立產業(yè)學院”，這是“產業(yè)學院”在國家政策文件中首次正式出現(xiàn)。根植產業(yè)、服務產業(yè)，產業(yè)學院成為高職院校的辦學招牌。截至去年6月，廣東已設立146所高職產業(yè)學院，華為協(xié)同高職院校建立15所ICT產業(yè)學院。隨著我國“新工科”建設拉開大幕，近年來，廣東本科高校主動面向經濟發(fā)展主戰(zhàn)場，背靠產業(yè)密集發(fā)展的制造業(yè)，掀起了建設產業(yè)學院的熱潮——廣東工業(yè)大學成立粵港機器人聯(lián)合學院，行業(yè)精英當老師，企業(yè)實驗室做教室，校企聯(lián)合、全程項目驅動教學；東莞理工學院與華為技術有限公司共建華為信息與網絡技術學院；深圳大學與騰訊云計算（北京）有限責任公司共建深圳大學騰訊云人工智能學院……廣工粵港機器人聯(lián)合學院學生正在裝配機器人。圖源：廣東工業(yè)大學
截至去年年底，廣東45所本科高校建有218個產業(yè)學院，本科生培養(yǎng)規(guī)模超4.6萬人，校企師資6000余人。
這些產業(yè)學院涉及電子信息、石油化工、智能制造、現(xiàn)代農業(yè)、生物醫(yī)藥等50多個產業(yè)種類，直接服務廣東“雙十”產業(yè)集群與“制造業(yè)當家”發(fā)展戰(zhàn)略。
2020年，教育部牽頭頒發(fā)《現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南（試行）》（下稱《指南》），這是針對現(xiàn)代產業(yè)學院的第一部國家級規(guī)范性文件。《指南》明確了現(xiàn)代產業(yè)學院的建設，是“以區(qū)域產業(yè)發(fā)展急需為牽引”，要“在與產業(yè)聯(lián)系緊密的高校里建設”，融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體，打造“示范性人才培養(yǎng)實體”。這一導向，針對的正是目前學校教育與社會需求存在脫節(jié)，“企業(yè)缺人才，大學生就業(yè)難”的癥結性問題。2021年底，對照《指南》要求，我國首批現(xiàn)代產業(yè)學院名單出爐。廣東工業(yè)大學、廣州醫(yī)科大學、深圳大學、佛山科學技術學院、廣州大學東莞理工學院、東莞理工學院等6所廣東高校的7個產業(yè)學院入選。成立于2015年的東莞理工學院粵港機器人學院由學校與東莞松山湖國際機器人產業(yè)基地、香港科技大學聯(lián)合創(chuàng)辦，為機器人及智能裝備產業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性技術人才。東莞理工學院粵港機器人學院學生制作調試機器人。圖源：東莞理工學院廣東工業(yè)大學的集成電路設計產業(yè)學院亦入選。該學院重點建設“集成電路科學與工程”一級學科，如今已擁有近70位專職教師。“我們要求實踐部分必須占到學生培養(yǎng)過程的30%以上?！?/span>廣工集成電路學院院長熊曉明強調。他曾在知名企業(yè)工作25年，深知產教融合的重要性。目前，該學院已與華為、全志科技、粵芯半導體、工信部電子五所等30多家企業(yè)共建聯(lián)合創(chuàng)新實驗室，共同培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才。今年3月初，教育部辦公廳等多部門還發(fā)布《關于開展第二批現(xiàn)代產業(yè)學院建設工作的通知》，明確將對新一代信息技術、機器人、人工智能、智能制造、航空航天、船舶與海工裝備等領域予以重點支持。這一政策進一步明確了產業(yè)學院建設要符合國家與區(qū)域經濟社會和產業(yè)發(fā)展方向、服務區(qū)域支柱產業(yè)或戰(zhàn)略性新興產業(yè)的導向。值得警惕的是，在產業(yè)學院建設如火如荼之際，也遭遇著“校熱企冷”的困境作為人才培養(yǎng)方，高校熱情度高——有了企業(yè)的助力，能有效提升學生職業(yè)能力與就業(yè)能力。立足深圳，瞄準世界產業(yè)發(fā)展前沿，深圳職業(yè)技術學院開展了55個產教融合、校企合作項目，與華為、比亞迪等500強企業(yè)或行業(yè)領軍企業(yè)共建15所特色產業(yè)學院。去年8月，深職院汽車與交通學院2020級學生宋明亮攜手中外隊友，在首屆世界職業(yè)院校技能大賽上摘得銀牌。他就出自“比亞迪精英班”，每周末都能聽比亞迪一線工程師授課，看到行業(yè)最新發(fā)展與需求，提升動手實踐能力。深圳職業(yè)技術學院汽車與交通學院實訓室，同學們學習汽車檢測與維修原理。圖源：深圳職業(yè)技術學院在校內學知識、到企業(yè)學技能，有了實打實的本領傍身，還有學校對接的諸多企業(yè)資源助力，學生就業(yè)不愁。以深職院為例，該院的就業(yè)率始終保持在98%以上。但作為人才需求方，企業(yè)反應反而較冷。部分企業(yè)認為，合作育人投入成本高，且培養(yǎng)的學生最終不一定進入自家企業(yè)工作，最終落個“白辛苦”。“一頭熱一頭冷”的困境如何破解？深職院找到了企業(yè)積極參與校企合作的兩大內驅力——選育人才、改進技術。該校黨委書記楊欣斌介紹，該校與華為共建特色產業(yè)學院，校企通過共同開發(fā)專業(yè)與課程標準、共同打造高水平教學團隊、共同制定行業(yè)標準等，打造互利共贏的校企利益共同體。在深度合作下，該產業(yè)學院攻克了光刻膠等一批“卡脖子”技術，讓企業(yè)在多個領域擺脫了對國外廠商的依賴。“要緊貼產業(yè)與經濟社會發(fā)展的新需求來辦教育。”廣東輕工職業(yè)技術學院校長、廣東省產教融合促進會執(zhí)行會長盧坤建認為，產教科融合要使學校的辦學成果有效融匯于產業(yè)、賦能于教學。他說，只有將科研成果、研發(fā)思路與最新技術融入到教學過程中，才能讓學生學到最新的技術技能，從而對企業(yè)生產、產業(yè)發(fā)展發(fā)揮應有作用。“產教融合、科教融匯，最終落腳點還是在人才培養(yǎng)?！?/span>華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中認為，高校和產業(yè)、企業(yè)，如何更好地構建人才培養(yǎng)的共同體，是產業(yè)學院建設亟待解決的問題。
上一篇：ChatGPT知識付費熱背后：花錢學習職業(yè)技能值不值得？
下一篇：企業(yè)培訓，能否守住萬億賽道「榮光」？