2023 年，將成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵之年。政策方向的轉(zhuǎn)變、新賽道的布局以及現(xiàn)象級人工智能產(chǎn)品的出現(xiàn)，將引領(lǐng)著教育行業(yè)迎來新的增長點。從兒童早期教育發(fā)展到綜合素質(zhì)提升，從專業(yè)技能培訓(xùn)到全方位的教育服務(wù)，各類教育賽道都在積極探索新的增長點和商業(yè)模式。不同領(lǐng)域賽道機構(gòu)如何才能在這一輪行業(yè)變革中抓住機遇，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級?

4 月 20 日下午，由騰訊云、騰訊教育、多鯨聯(lián)合主辦的「發(fā)現(xiàn)教育新勢力」第二期論壇在線上舉辦。第二期論壇上，五位來自學(xué)前教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育和教育服務(wù)商等多個領(lǐng)域的專家學(xué)者、商業(yè)領(lǐng)袖和創(chuàng)新精英帶來主題演講，共同找尋教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多種可能，探討教育產(chǎn)值增長新方向。

2023，教育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。教育機構(gòu)如何在細(xì)分賽道上夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、拓寬獲利渠道、實現(xiàn)品牌產(chǎn)業(yè)化，成為教育界同行需要共同探討的問題。

論壇開場，教育咨詢機構(gòu)百年育才聯(lián)合創(chuàng)始人李中正就《教育品牌連鎖復(fù)制之道》做了主題演講分享。

近年來，隨著科技發(fā)展與政策更新，教育行業(yè)的新業(yè)務(wù)需求不斷涌現(xiàn)。如何發(fā)掘「供小于求」的紅利賽道，如何把握企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵機遇，并將其產(chǎn)業(yè)化，成為人們關(guān)注的熱點話題。百年育才自企業(yè)創(chuàng)立以來，從提供信息服務(wù)的教育咨詢公司發(fā)展為如今集品牌化、標(biāo)準(zhǔn)化、科技化、規(guī)?；惑w的大型教培機構(gòu)，對企業(yè)發(fā)展每個階段的盈利點作定位設(shè)計，不斷拓寬業(yè)務(wù)渠道、發(fā)掘增值方式。十幾年來，百年育才走過了「四個階段」的發(fā)展模式，在打造教育連鎖品牌方面有資深的經(jīng)驗之談吐。

在公司初創(chuàng)時期，李中正及其他聯(lián)合創(chuàng)始人將目光轉(zhuǎn)向了高考升學(xué)咨詢服務(wù)，通過 To C 端提供服務(wù)為營利。隨著業(yè)務(wù)逐漸壯大，百年育才在多地布局直營校區(qū)。當(dāng) 12 家直營校區(qū)全面實現(xiàn)盈利之后，百年育才創(chuàng)始團(tuán)隊開始思考如何規(guī)?；瘮U(kuò)張，經(jīng)過深入學(xué)習(xí)和探討業(yè)務(wù)擴(kuò)張模型之后，做出如下判斷：全部走直營擴(kuò)張路線，將面臨人員招聘難，管理難等現(xiàn)實問題，因此決定走整店輸出路線。因此，百年育才決定做品牌加盟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。在加盟連鎖擴(kuò)張過程中，百年育才嘗試了多種擴(kuò)張模型，皆有所收獲，但是不得不面對盈利模式單一、過度依賴人力資源等問題。

在第二階段，公司決定轉(zhuǎn)變復(fù)制模型，開始從 To B 端口獲利。公司成立百年育才商學(xué)院，服務(wù)對象從高考師生拓展到 K12 文化課程培訓(xùn)機構(gòu)，在龐大的市場需求之下，落地售賣培訓(xùn)課程項目，以完整的上游供應(yīng)體系升級子機構(gòu)的復(fù)制能力，拓寬獲利渠道。

在第三階段，公司將發(fā)展目光轉(zhuǎn)向 S 端（ To Supply ），即上游供應(yīng)：所有校區(qū)統(tǒng)一大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，高考志愿人工智能系統(tǒng)，同時業(yè)務(wù)延伸至海外留學(xué)，大學(xué)生就業(yè)等板塊。

在最后一個階段，李中正稱：「要賺資本的錢」，也就是所謂的 To I 端（To Investment）。公司主要通過 VCPE （私募股權(quán)）、資本并購、二級市場獨立上市三種形式實現(xiàn)資本變現(xiàn)。

最后，李中正強調(diào)，「教育培訓(xùn)行業(yè)特別適合走托管聯(lián)營式合作模式」。教培機構(gòu)輕資產(chǎn)的特點，使得「托管聯(lián)營式合作模式」發(fā)揮巨大的效能。在這種裂變機制下，甲乙丙三方權(quán)利分責(zé)，甲方提供供應(yīng)鏈、派駐店長與員工來指導(dǎo)管控乙方加盟商，并允許丙方（店長/校長）分股參紅提高其對于徒弟培養(yǎng)的積極性，在實際經(jīng)營過程中不斷培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀人才。通過這種「店長裂變機制」實現(xiàn)品牌規(guī)?；?、連鎖化復(fù)制，走長線發(fā)展賦能增長道路。

2021 年，國家體育總局印發(fā)《十四五體育發(fā)展規(guī)劃》，為青少年體育培訓(xùn)事業(yè)帶來了極佳的發(fā)展機遇，同時也意味著更多的資源、監(jiān)管和考核。

國家體育總局體育文化發(fā)展中心青少體培考核項目專家委員會副主任張峰瑋就青少年體育政策解讀和前景展望發(fā)表了《從國家青少體培考核資源，談青少年體育培訓(xùn)發(fā)展和前景》的演講。

張峰瑋透露，當(dāng)前國家青少年體培行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，在學(xué)前教育普惠制改革、教育「雙減」等政策影響下，許多教育公司紛紛轉(zhuǎn)型，曾經(jīng)短短不到一年時間，涌現(xiàn)出了 5 萬多家體育教育培訓(xùn)機構(gòu)。增強青少年體育素質(zhì)、強健青少年體魄是國之大計，近年來國家提供強力政策扶持，無疑在體育賽道上下足了強國強民的決心，為青少年體育培訓(xùn)打開了良好的發(fā)展前景。

二十大以來，「重視青少年體育發(fā)展」成了國民教育的關(guān)注所在。每隔一段時間就會出臺相應(yīng)政策，直接或間接推動了青少年體育培訓(xùn)事業(yè)。同時，多個政策中都強調(diào)了培育和發(fā)展青少年體育文化，以及對全民健身體育運動制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。國家體育總局在《十四五體育發(fā)展規(guī)劃》中，強調(diào)體育文化要取得新建設(shè)，尤其加強運動項目文化建設(shè)，并就體育運動水平成立等級工程，按照科學(xué)合理、便民利民的原則，建立健全統(tǒng)一規(guī)范、面向全體公民的體育運動水平等級評定政策體系，建立體育運動水平等級稱號體系、等級標(biāo)準(zhǔn)體系。

青少年體育教育培訓(xùn)不只是體育運動技能的培訓(xùn)，更應(yīng)包含該運動項目的體育文化精神的學(xué)習(xí)和實踐，做到「以體育人，以文化人」，實現(xiàn)全面綜合發(fā)展?！?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important;">體育培訓(xùn)對青少年的人生影響是一陣子，但體育文化精神的影響卻是一輩子！」張峰瑋表示，當(dāng)前從國家相關(guān)單位層面，缺少把體育運動文化和體育運動技能相結(jié)合的科學(xué)分階的培訓(xùn)綜合考核，并就相關(guān)培訓(xùn)頒發(fā)權(quán)威部門的培訓(xùn)考核證書，以正面激勵青少年、體育培訓(xùn)機構(gòu)和相關(guān)單位。

作為被聘請的主要規(guī)劃運營專家，張峰瑋介紹了國家體育總局文化發(fā)展中心推進(jìn)的有關(guān)「體育文化培訓(xùn)綜合考核項目」。項目下分四大體系，從設(shè)立青少年體育文化培訓(xùn)綜合考核、設(shè)立專門科研課題、舉辦體育文化小使者和體育小記者選拔活動、召開年度青少年體育文化培訓(xùn)大會表彰優(yōu)秀機構(gòu)和學(xué)員這四大體系加強體育文化建設(shè)。對于過程中的體培機構(gòu)培訓(xùn)監(jiān)管問題，張峰瑋介紹，國家除了通過非學(xué)科培訓(xùn)監(jiān)管體系，也將會陸續(xù)出臺規(guī)范青少年體培機構(gòu)課程的專業(yè)認(rèn)證，青少年體育培訓(xùn)及其賽事活動的正面激勵體系如證書等，如總局頒發(fā)的《青少年體育俱樂部基本要求》（意見稿）。他還強調(diào)，項目必將從品牌提升、專業(yè)賦能、服務(wù)深化等方面，全方面助力青少體培機構(gòu)，帶領(lǐng)他們加入到國家青少年體育文化培訓(xùn)及體育文化建設(shè)中來。

張峰瑋堅信，中國青少年體育將迎來美好的發(fā)展前景。青少年體育健康和全面發(fā)展是社會各界迫切關(guān)注的問題，也是民生導(dǎo)向，舉國上下全力支持的事業(yè)，對于加強學(xué)生身心健康、回應(yīng)家長關(guān)切有較大意義。同時，青少年體育產(chǎn)業(yè)也是一個正在蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，在國家規(guī)范要求下的商業(yè)化、資本化運作機制下，青少年體育發(fā)展一定能迎來良好發(fā)展。

近年來，隨著出生人口的持續(xù)下降，我國在園兒童的總量規(guī)模進(jìn)入劇烈收縮期。面臨市場供需變化，學(xué)前教育行業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對？東方之星事業(yè)部總經(jīng)理郝婧帶來以《學(xué)前教育：穿越周期的時間窗口在哪？》為主題的演講，分享她對于這一現(xiàn)象的觀察和看法。

東方之星是中國思維教育的開拓者，在成立之初就明確走創(chuàng)新發(fā)展之路。如今，作為一家有著近 30 年歷史的老牌企業(yè)，東方之星為國內(nèi)萬余家幼兒園提供優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的內(nèi)容與服務(wù)，為眾多受教育者帶來了思維教育的新選擇。

然而，隨著出生人口規(guī)模持續(xù)下降，行業(yè)正在發(fā)生翻天覆地的變化。郝婧指出，學(xué)前教育的供求關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。2023 年初，國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國出生規(guī)模下降提速，預(yù)計人口負(fù)增長可能在 2027-2030 年之間出現(xiàn)，到 2035 年，人口增長率將達(dá)到-2.18‰。

作為學(xué)前教育行業(yè)的從業(yè)者，郝婧對這一趨勢的體會尤其深刻。首先表現(xiàn)為在園兒童數(shù)銳減。據(jù)教育部統(tǒng)計，2021 年在園兒童的數(shù)量為 4800 萬人。而 2035 年的預(yù)估數(shù)據(jù)有兩個，樂觀估計為 3164 萬人，保守估計為 2461 萬人。這意味著，到 2035 年，在園兒童的數(shù)量可能會銳減 2000 萬人，達(dá)到了接近 50%的下降率。相應(yīng)的，我國城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村幼兒園的數(shù)量也將出現(xiàn)銳減。其中，中國城鎮(zhèn)幼兒園的數(shù)量將由 2021 年的 19.63 萬減少到 2035 年的 10.5 萬，鄉(xiāng)村幼兒園由 9.85 萬減少到 7.6 萬家，甚至可能會減少更多。

然而，郝婧認(rèn)為，實際情況可能比想象中更加嚴(yán)峻，最大的挑戰(zhàn)不是在 2035 年，而是更早。第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，2021 年新生人口數(shù)量在 1062 萬左右，2022 年下降到了 956 萬，2023 年更是預(yù)估不超過 800 萬。這意味著，到 2026 年，在園兒童數(shù)量將銳減近 2000 萬，園所數(shù)量將下降至 19.52 萬，已經(jīng)逼近了 2035 年的預(yù)測數(shù)據(jù)。經(jīng)過近幾年的斷崖式下滑，郝婧認(rèn)為，留給學(xué)前教育從業(yè)者的，其實只有三年的時間了。這將是一個至關(guān)重要的時間窗口，我們需要為未來做好準(zhǔn)備，而不是等到 2035 年再采取行動。

面對嚴(yán)峻的變化和挑戰(zhàn)，東方之星在兩年前就明確了應(yīng)對的戰(zhàn)略：讓教育更回歸教育，更注重教育品質(zhì)和內(nèi)涵的高質(zhì)量發(fā)展。郝婧認(rèn)為，東方之星作為一家教育內(nèi)容的提供商，只要堅持自身的優(yōu)勢，滿足幼兒園對高質(zhì)量教育品質(zhì)的要求，就能夠在這個行業(yè)里保持競爭力。

經(jīng)過兩年的籌備，東方之星明確了繼續(xù)深耕學(xué)前教育的決心，同時看到了新的機會。郝婧認(rèn)為，數(shù)字化技術(shù)和新的商業(yè)模式帶來的提升和改造空間是顯而易見的，未來的發(fā)展方向是借助互聯(lián)網(wǎng)的普惠性優(yōu)勢，為廣大的幼兒園舉辦者和一線的學(xué)前教育工作者提供成本更低、效率更高的數(shù)字化教育內(nèi)容。去年，東方之星推出萬放數(shù)學(xué)作為新的業(yè)務(wù)方向，同時堅持將課程作為核心的內(nèi)容組織形式，將努力借助新技術(shù)手段和市場機會，創(chuàng)造更有價值的教育內(nèi)容供給方式。

提及 ChatGPT 帶來的人工智能浪潮如何影響學(xué)前教育領(lǐng)域，郝婧表示，現(xiàn)象級的人工智能產(chǎn)品給教育帶來的沖擊，倒逼教育工作者需要重新思考「我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人」的問題。東方之星自成立以來一直秉持著對教育的前瞻思考，即更加注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，包括記憶能力、推理能力和創(chuàng)新能力，而不僅僅是知識和認(rèn)知方面的培養(yǎng)。國家也越來越強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。因此，郝婧認(rèn)為，未來的教育應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的基本核心素養(yǎng)為重點，包括科學(xué)精神和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

受益于國家政策和人才市場的剛性需求，成人職業(yè)教育成為培訓(xùn)機構(gòu)入局和轉(zhuǎn)型的熱門選項。隨著越來越多企業(yè)布局成人職教，如何在該賽道中占據(jù)一席之地、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？有講課堂副總經(jīng)理肖思琪帶來《用服務(wù)視角打造職業(yè)技能領(lǐng)域的教育輕經(jīng)營模式》為主題的分享。

有講課堂是一家專門做成人職業(yè)教育的在線付費平臺，作為傳統(tǒng)教育的補充，希望能夠為青年提供更多的人生選擇。肖思琪從發(fā)展中遇到的問題、采取的解決方案及其對行業(yè)的意義幾個角度分享了有講課堂近幾年來的經(jīng)驗和感悟。

首先，作為一家在線付費平臺，有講課堂只能通過線上方式進(jìn)行營銷和服務(wù)，因此其遇到的最根本的問題就是流量問題。一方面，知識付費平臺的推廣成本很高，如果付費平臺無法有效控制推廣成本，就很難獲得足夠的用戶流量，甚至可能導(dǎo)致負(fù)盈利的情況。另一方面，課程更新速度減緩、服務(wù)質(zhì)量薄弱、行業(yè)低價競品繁多等原因，也導(dǎo)致用戶對平臺的粘性較低，持續(xù)付費意愿不高。此外，近期微信各平臺的觸達(dá)效率持續(xù)降低，導(dǎo)致用戶流失嚴(yán)重，內(nèi)容獲客困難。這樣的形勢迫使有講課堂尋求改革的方案。

肖思琪認(rèn)為，要解決上述問題，需要在線教育平臺提升服務(wù)質(zhì)量，提供更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，探索更多的營銷方式，從而形成自己的流量池，讓在線教育平臺真正發(fā)揮出它的作用。如何通過項目來提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)增本降本增效的目標(biāo)？有講課堂主要從管理、運營、課程三個角度進(jìn)行了改革。

首先，在管理層面，用人力、業(yè)務(wù)雙視角搭建服務(wù)型人才體系。一方面，搭建服務(wù)型人才梯隊并分層管理，提升員工的競爭力；另一方面，建立對應(yīng)職級的績效考核方案，將服務(wù)定位為最終目標(biāo)。通過搭建人才框架，明確每一個人職級在哪里、在做什么課程，以課程為出發(fā)點，促進(jìn)人員之間的良性競爭。

在運營層面，肖思琪提出，成人教育的運營與兒童教育不同，需要更加注重服務(wù)質(zhì)量的提升。為此，有講課堂實行「私人管家」與「趣味性運營」，力圖 360 度粘系學(xué)員。首先，提供一人飾多角、環(huán)抱式的學(xué)員服務(wù)，包括共享服務(wù)和私人服務(wù)，以滿足學(xué)員需求。這要求每個工作人員都具備服務(wù)能力和專業(yè)知識。其次，注重「儀式感」，設(shè)計學(xué)習(xí)地圖，從課程開始就提供游戲闖關(guān)的形式，并貫穿全程。第三，提供個性化服務(wù)，定制個性化關(guān)卡，每個關(guān)卡代表一個知識點，學(xué)以致用讓學(xué)員產(chǎn)生個人成就感。最后，為解決流量問題，提高用戶粘性，進(jìn)一步提供私人觸達(dá)服務(wù)。結(jié)營后，私人運營持續(xù)，服務(wù)頻率降低，同時通過舉行「新享會」等活動，促進(jìn)學(xué)員之間的相互競爭和相互粘合。有講課堂相信，通過這些方案，可以提供更好的定制化服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。

最后，在課程層面，強調(diào)「新課」的概念，即周期短、課程新、服務(wù)快。例如，以 AI 為創(chuàng)新點進(jìn)行新課建設(shè)，讓學(xué)員了解什么是 AI，以及用 AI 代替原來純技能的方法，從而提高自身的技能。主打新課實操性，以「突破思維」代替?zhèn)鹘y(tǒng)守舊。最終，通過新課的沖擊方式，產(chǎn)生大量優(yōu)質(zhì)的年輕客戶群體，實現(xiàn)流量回?fù)撇⒔档统杀尽?/p>

肖思琪表示，未來一定是服務(wù)的時代。只有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可以提高學(xué)員粘性、加強口碑，提高復(fù)購轉(zhuǎn)銷率和轉(zhuǎn)介紹率。通過提高口碑?dāng)U大規(guī)模，減少對投流的依賴，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作為一款生成式人工智能軟件，ChatGPT 的強勢登場給教育行業(yè)帶來新的發(fā)展方向，引發(fā)新一輪 AI+教育革命。如何看待人工智能帶來的新浪潮？小麥助教聯(lián)合創(chuàng)始人兼副總裁姚斌分享《ChatGPT4.0：教育信息化的機會 or 陷阱？》的主題演講。

小麥助教是一家全場景的教育機構(gòu)服務(wù)商，主要為校外的教培機構(gòu)和公立學(xué)校提供服務(wù)。成立以來，小麥助教服務(wù)了 5 萬多家教培機構(gòu)和 100 多家公立學(xué)校，覆蓋了將近 120 萬的從業(yè)人員。十年的經(jīng)驗表明，創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，必須不斷創(chuàng)新，打造不同的產(chǎn)品矩陣來適應(yīng)各種場景需求。

作為如今創(chuàng)新的「代名詞」，ChatGPT 一經(jīng)出世，就很快掀起了人工智能與教育變革的浪潮。如今，ChatGPT 已迭代至 4.0 版本，姚斌將其稱為「集小成者」，雖然功能還不夠完美，但已然非常強大。ChatGPT 究竟是何許人也？將給教育行業(yè)乃至人類帶來怎樣的影響？

通過親自深入使用，姚斌總結(jié)出 ChatGPT 最突出的六個特點。一是具有「革命性」，生成性人工智能較之前面幾代的能力特點而言，實際是「從 0 到 1」的跨越，這也決定了其應(yīng)用性的巨大潛力。二是使用門檻非常低，這意味著很強的普及性。與國內(nèi)部分人工智能產(chǎn)品在使用時需要一定的知識沉淀不同，ChatGPT 可以從易到難，逐步找到每個層級的使用者想要的答案，使用戶即使只具備 10 分的水平，也能夠得到一個 90 分的答案。這對于廣大用戶來說是巨大的優(yōu)勢。三是善解人意的「聊天屬性」，作為一個聰明又博學(xué)的朋友，能夠提供輕松、愉悅的聊天體驗。四是涉獵行業(yè)極為廣泛，不同于早期的人工智能產(chǎn)品，ChatGPT 有能力在各個行業(yè)成為大師級別的人物，伴隨其對各個行業(yè)的滲透，將帶來很多方面的顛覆性改變。五是親民的運維成本，目前美國使用者一般為 20 美元/月，隨著算力提升及硬件設(shè)備更新迭代，基本能成為全民可用的工具。六是自我進(jìn)化的能力，生存機制決定了 ChatGPT 還將推出更多版本，滿足更高、更多樣化的需求。

因此，不難理解為什么 ChatGPT 可以在短時間內(nèi)成為全球最炙手可熱的人工智能工具。但姚斌認(rèn)為，ChatGPT 是一把雙刃劍，雖然 ChatGPT 可以天然地促進(jìn)教育資源的高效和精準(zhǔn)配置，具有重塑教育行業(yè)的巨大潛力；但對于人工智能技術(shù)的應(yīng)用，教育從業(yè)者需要深思熟慮，以確保其正面效應(yīng)最大化，避免潛在的負(fù)面影響。

姚斌認(rèn)為，「雙刃劍」體現(xiàn)在教育產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)。首先，教育內(nèi)容提供者是本輪人工智能浪潮下的最大受益者，將迎來三個機會。一是內(nèi)容創(chuàng)作如虎添翼，ChatGPT 可以根據(jù)現(xiàn)有內(nèi)容及學(xué)生的反饋等進(jìn)行修正和更新，極大提升內(nèi)容創(chuàng)作的精準(zhǔn)度和效率。二是利用 ChatGPT 完善反饋機制，幫助教育工作者與學(xué)生之間形成良好的互動。三是先發(fā)的優(yōu)勢較之以前更加明顯，頭部企業(yè)將面臨絕佳的機會。但風(fēng)險在于，ChatGPT 的學(xué)習(xí)機制也可能顛覆原來的內(nèi)容創(chuàng)作機制，使得原有經(jīng)驗失效，對企業(yè)的應(yīng)對能力、應(yīng)對速度都是很大的挑戰(zhàn)。

對教育內(nèi)容用戶來說，一方面學(xué)會利用 ChatGPT，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率、降低選擇成本，但另一方面也可能帶來更加高度的內(nèi)卷，甚至是放棄思考的習(xí)慣。而對于教育工具供應(yīng)商來說，一方面巨大的突破機會再次來臨，另一方面也將面臨更加激烈的競爭，如何在競爭中自保，成為需要考慮的首要問題。

我們處在什么位置？未來要如何利用新的工具？這是所有教育工作者都要思考的問題。姚斌認(rèn)為，首先要做到的是保持初心，回歸本源，教育的本質(zhì)是教人，初心是洗滌人心。如果我們將教育僅僅視為傳授知識而忽視了情感思維和激勵，那么將很快被淘汰。第二，教育工作者需要認(rèn)清變革的本質(zhì)，清楚自己在變革中的位置，并及時發(fā)現(xiàn)行業(yè)機會。第三，關(guān)注教育參與者的革新，例如家長在未來教育中會扮演更加重要的角色，這可能會導(dǎo)致教育服務(wù)模式的革新。第四，在行業(yè)競爭激烈的情況下，應(yīng)該避免短視思維和「割韭菜」思維，注重產(chǎn)品的實際效果和對用戶的價值。最后，保持對未知的恐懼，但勇敢地?fù)肀ё兓?/span>。姚斌認(rèn)為，只要所有人能夠適應(yīng)并擁抱變化，就終究能夠在這個世界上立足下去，而且「活得比較開心」。

來源：微信公眾號《多鯨》