全國職業(yè)教育大會后出臺了一系列文件，職業(yè)教育在頂層設計上明確建立“中職—高職—本科—研究生”系統(tǒng)完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，筆者認為基礎在中職教育。俗話說，基礎不牢，地動山搖。提高職業(yè)教育質量和職業(yè)教育的吸引力，為社會輸送高質量的技能人才和為高職輸送高質量的生源，乃至進行技能型社會建設，夯實中職教育基礎極其重要。

中職教育不僅要為社會輸送高素質的技能人才，而且要為高層次職業(yè)院校輸送合格的學生。要保證中職生的高素質，就必須讓每一所中職學校達標，讓每一位中職生接受完整而高質量的中職教育。如果中職教育基礎不牢，學生難以達到培養(yǎng)目標，那么一則職業(yè)教育適應性不強的問題會更加突出，二則學生即使想要升學，都無法通過職教高考這一關。

那么，怎樣鞏固中職教育的基礎地位呢？

一是要堅持立德樹人根本任務。中職學校要將德育工作貫穿學校教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人，推進課程思政建設，提高德育工作有效性，構建“思政課程”與“課程思政”大格局，推動各類專業(yè)教育與思想政治教育融合統(tǒng)一、同向同行。

二是要推進辦學條件達標建設。由于歷史原因，職業(yè)教育欠賬較多，相當一部分中職學校辦學條件不理想，甚至達不到規(guī)定的要求。教育事業(yè)統(tǒng)計公報顯示，2021年我國中等職業(yè)教育的投入與普通高中相比不增反降，全國中職學校的經費投入不到普通高中的40%。要夯實中職基礎，政府必須加大投入，結合區(qū)域產業(yè)行業(yè)和經濟社會發(fā)展需求實際，制訂中職學校辦學條件達標建設實施方案，明確任務清單、時間表、路線圖，有序推進達標建設。

三是要加快專業(yè)群建設。中職學校要圍繞國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，緊密對接國家和區(qū)域主導產業(yè)、支柱產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)重點領域，對接產業(yè)升級和技術變革趨勢，建好專業(yè)群。按照3年一周期，及時優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)方案的針對性與實效性。

四是要深化教學改革。中職學校要根據專業(yè)教學標準和職業(yè)技能等級標準完善課程體系，優(yōu)化課程內容，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入課程標準和教學內容；要推進理實一體化教學，以學生為中心推動“課堂革命”，綜合運用探究式、討論式、體驗式等教學方法，靈活采取項目引領任務驅動教學、案例教學、情境教學等教學方式，增強教學的趣味性、體驗性；同時，推進信息技術與教學深度融合。

五是要加強校企合作，協(xié)同育人綜合育人。中職學校要完善校企合作育人機制和“崗課賽證”綜合育人機制，不斷提升校企合作水平；發(fā)揮好訂單班、現(xiàn)代學徒制、職教集團等校企合作平臺作用，把行業(yè)企業(yè)技術標準和優(yōu)質資源引入職業(yè)教育育人和辦學過程，提高職業(yè)教育適應性。

六是要加強學生管理，加強生涯發(fā)展指導。因學業(yè)和就業(yè)壓力、人際關系緊張、家庭困難等原因，產生厭學情緒、有流失傾向的學生，中職學校要建立重點幫扶機制，及時了解學生學業(yè)進展、家庭情況、發(fā)展訴求等，有針對性地開展學業(yè)輔導和學困幫扶；要加強中職學生職業(yè)生涯發(fā)展指導，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，引導學生選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)；要加大對家庭困難畢業(yè)生的就業(yè)幫扶力度，及時提供個性化指導和崗位推薦；對有升學意愿的學生，有針對性地開展中職升高職、中職升本科的輔導，補足中職學生在文化基礎課方面的短板。