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職業(yè)院校何以為“雙減”助力
發(fā)布時(shí)間： 2023-10-09
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提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求是義務(wù)教育“雙減”工作的主要內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前，職業(yè)教育在國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的支持下，前途廣闊，大有可為，我們更應(yīng)努力發(fā)揮職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育的輻射作用，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教育資源，建立中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)基地，開發(fā)適合中小學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)課程，宣傳國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)和新政策，通過“送出去、迎進(jìn)來”的方式豐富義務(wù)教育課后服務(wù)內(nèi)容，幫助中小學(xué)生樹立“崇尚勞動(dòng)、技能寶貴、人盡其才、人人出彩”的職業(yè)意識(shí)和發(fā)展信念，增強(qiáng)義務(wù)教育的育人能力，拓展其服務(wù)功能。結(jié)合我校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為應(yīng)該做好以下四個(gè)方面工作。一是職業(yè)院校應(yīng)建立中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)基地。將校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)成為可以接待中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的重要平臺(tái)，利用“職業(yè)體驗(yàn)”這把金鑰匙開啟中小學(xué)生了解職業(yè)知識(shí)世界的大門。利用義務(wù)教育課后服務(wù)時(shí)間，邀請(qǐng)中小學(xué)生走進(jìn)職業(yè)學(xué)校，組織校內(nèi)專業(yè)教師及學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)示范，借助觀摩職業(yè)場(chǎng)景、扮演職業(yè)角色、體驗(yàn)職業(yè)技能等多種方式，在寓教于樂中培養(yǎng)中小學(xué)生的職業(yè)理想，擴(kuò)寬他們對(duì)各行業(yè)專業(yè)技能的基本認(rèn)知，增強(qiáng)中小學(xué)生的職業(yè)興趣、勞動(dòng)熱情、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。二是設(shè)計(jì)特色課程為職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)增值。定期組織一批業(yè)務(wù)水平精湛、專業(yè)能力突出、授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開發(fā)一批以思想教育為引領(lǐng)、以技能拓展為核心的中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)課程，采取職教教師送技能進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂的方式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育特色與義務(wù)教育發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。在“雙減”工作持續(xù)推進(jìn)的大背景下，一堂堂生動(dòng)活潑、形象直觀的職業(yè)體驗(yàn)課程，能夠讓中小學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提升素質(zhì)，初步樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，也使義務(wù)教育的課后服務(wù)內(nèi)容更加充實(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)中的能工巧匠參與到職業(yè)體驗(yàn)教師隊(duì)伍中去，讓更多大國(guó)工匠能夠?qū)I(yè)技藝傳授給祖國(guó)的下一代。三是整合校企優(yōu)質(zhì)資源提升職業(yè)課程體驗(yàn)。依托與企業(yè)共建的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)基地、教師實(shí)踐基地、德育教育基地，將其與中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合起來，發(fā)揮校企優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，讓更多中小學(xué)生能夠在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中樹立職業(yè)信念，更新職業(yè)意識(shí)，堅(jiān)定求學(xué)上進(jìn)、人人皆可成才的信心。例如，邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師為中小學(xué)生講述自身成長(zhǎng)成才的故事，激勵(lì)他們從小傳承愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)品質(zhì)，也可以定期組織中小學(xué)生前往企業(yè)實(shí)地參觀，讓他們擁有更多走出課堂、進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、開拓視野。四是借助職教風(fēng)采宣講團(tuán)讓技能教育的觀念深入人心。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生共同組成職教風(fēng)采宣講團(tuán)，將職業(yè)教育的惠民政策、辦學(xué)特色、培養(yǎng)模式、教育成果、發(fā)展方向、榜樣人物，通過生動(dòng)形象的故事和案例展現(xiàn)給中小學(xué)生，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)樹立正確的職業(yè)教育觀念，引導(dǎo)更多學(xué)生在提升職業(yè)技能的道路上善學(xué)、樂學(xué)。例如，借助中小學(xué)的主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、中招會(huì)等機(jī)會(huì)，宣講職教風(fēng)采，解讀職教高考政策，幫助初三學(xué)生量體裁衣，選擇最適合個(gè)人成長(zhǎng)的發(fā)展路徑，充分展現(xiàn)人盡其才、人人皆可成才的育人理念，有效助推“教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。職業(yè)教育融入義務(wù)教育發(fā)展，助力“雙減”提質(zhì)增效恰逢其時(shí)，我們將持續(xù)對(duì)中小學(xué)生開展形式多樣的職業(yè)啟蒙、職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)勞動(dòng)教育，促進(jìn)技能教育觀念深入人心，推進(jìn)職業(yè)教育與義務(wù)教育共同發(fā)展。
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